汽车构造课程是一门理论性较强的学科基础课。目前，教师面临的主要问题是，如何在时间不充裕的前提下，在保证教学内容和质量的基础上实现优化提升。对分课堂作为一种新型的教育模式应运而生，其特点是将课堂时间平均分配，讲与学同步进行，鼓励学生自己主动学习。在汽车构造课程教学中采用对分课堂教学模式，并将其在教学设计、教学实施、总体评价等方面与传统教学进行对比，可以发现对分课堂教学模式有效提升了教学效果。
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