建构和谐的师生关系是深化教育改革的题中之义,是新课改的重要价值追求之一,也是新时代教育教学发展的必然要求。教学交往本质观认为教学过程即师生交往过程,师生的教学交往是双向互动的、是互惠互利的。以教学交往本质观作为探讨建构和谐师生关系的切入点,具有重要的借鉴价值。基于教学交往本质观的视角,分析当前我国师生关系存在的功利化、单向化、淡漠化等问题,提出以平等对话、双向互动、情感交流为基本内容的建构框架,对解决当前教学过程中存在的师生关系问题具有重要意义。
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