自从1874年我国第一所特殊教育学校建立以来,我国残疾儿童的学校教育已经历了130多年的历史变迁。可惜,直到现在还有许多人对特殊儿童、特殊教育具有一些不正确的观点和看法,表现在对特殊儿童的存在观、发展观和平等观都没有正确的认识。这种思想和观点又会影响到社会对特殊儿童的对策,进而大大影响到特殊教育的普及与发展。
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