语法教学一直是英语教学中的重点环节,也一直是教学各阶段的难点。大一新生面对新的学习环境,应及时调整学习方法,转换学习思维;同时,教师也应当了解学生实际情况,在有限的课堂教学时间内运用得当的教学方法策略,使学生平稳过渡。笔者在亲身教学体验后,试图在本文中总结切实可行的衔接策略,以求为高中、大学英语教学衔接做出点滴贡献。
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