“双减”政策背景下初中地方非遗文化课程建设研究——以宁波走书为例

作者：杨崇辉

来源：教师, 2022, (35): 69-71.

• “双减”政策
• 初中
• 非遗文化课程
• 宁波走书

地方非物质文化遗产（以下简称“地方非遗”）的传承近年来正面临着传承人培养难度较大、受众窄、传承基地少等困境。自浙江省推行“双减”政策以来，各中小学围绕提效减负开设了多样化的地方非遗文化选修课程。地方非遗文化传承与发展也因此迎来了新契机。文章以宁波走书非遗文化课程建设为例，宁波市镇海蛟川书院从三位一体“学习链”构建、理论与实践课堂结合、依托学情分层式教学、教学内容一体化衔接四个维度探索课程优化路径，助推初中地方非遗文化课程高质量发展。