浅析小学班主任工作中学生性别刻板印象问题

作者：邹清会

来源：科学咨询(教育科研), 2019, (06): 46.

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本文从品格教育、学习活动、课外活动中分析了小学阶段存在的性别刻板印象,并分析了其对学生成长、成就动机、性别意识等造成的消极影响。笔者提出了通过提高教师自身社会性别意识、避免班级活动中性别分类等方法,来预防班主任工作中的性别刻板印象问题。