随着互联网在中国的迅速普及以及网民数量的激增，许多网络词汇应运而生。小学阶段的学生常常有较强的模仿与学习能力，面对简约、易于模仿的网络词汇常常缺少判断、筛选的能力，也对小学生语言文字学习产生一定影响。本研究基于模因论，探析网络语言的生成和传播方式，及其在小学教育中的作用，为语文教育适应信息化时代发展提供新思路。
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