语文是一门语言类的学科,语用是语文教学中的一个重要教学目标,学生在学习语言知识之后,还应该能够正确合理地运用语言,提高语言运用能力,这样才能真正的掌握语言,才是实现语文学习水平的提高,这也是新课标提出的重要要求。小学语文教师在阅读教学中,就要在语用方面进行深入思考,应该深入挖掘文本的内在价值,科学制定学习目标,精心设计问题,还要完善教学评价,从而提高教学质量。本文主要探究了语用背景下小学语文阅读教学的策略,以供参考。
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