空间图形教学：化解负向干扰，加强画图训练——一道学情测试题引发的思考

作者：潘淑芬; 王卫东

来源：教育视界, 2022, (05): 64-65.

• 学情调查
• 学情分析
• 图形与几何
• 教学盲区

从一道测试题出发,借助学情调查分析,发现空间图形教学中存在的盲区:平面图形学习负向经验的干扰、计算能力训练的缺乏、画空间图形的教学缺失,并在此基础上提出了相应的教学对策与方法。