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摘要
在教师交流政策执行过程中，地方政府与学校的信息不对称且地方政府与学校存在利益关系的对立性与统一性，导致地方政府与学校博弈关系下产生教师交流政策执行失真现象。文章借助博弈论视角，将地方政府与学校看作委托人-代理人，进行一般模型假设、建立博弈模型并进行博弈模型分析与求解。教师交流政策执行力不强的深层原因在于：学校认真执行的成本大于收益，而学校变相执行政策的行为无法得到有效查处和惩罚。为解决这些问题，可以从以下几方面着手：降低地方政府查处成本，完善信息传达和反馈制度；提高地方政府查处概率，完善问责和监督机制；提高学校认真执行收益，完善参与保障机制。这有助于更好地推进教师交流政策执行，最终实现教师交流政策的初衷。
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单位辽宁师范大学; 教育学院
