个性化学习已成为世界教学改革研究的热点。当前推进个性化学习大都从课程设置等宏观的角度设计,较少从学生学习的微观角度考虑。在小学数学教学中开展个性化学习可从学习目标的个性化制定、学习内容的个性化重组、学习过程的个性化实施、学习表现的个性化评价四个维度展开。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
