贫困生作为高职院校的特殊群体，其获得感水平受到社会的广泛关注。本文通过阐述高职贫困生获得感的内涵，探讨影响高职贫困生获得感的主客观因素，并运用积极心理学理念，从塑造阳光心态，增强积极情绪体验；完善自我意识，培育积极人格特质；优化育人环境，构建和谐校园等三方面提升高职贫困生获得感，从而有利于落实“立德树人，全面发展”的理念，对深化职业教育教学改革，切实提高人才培养质量具有重要意义。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
