创新创业教育背景下医学生创新教育培养探索与实践——基于影像本科导师制成果调查分析

作者：任成龙; 张喜荣; 丁垚; 钟晖^*

来源：临床医学研究与实践, 2019, 4(04): 196-198.

DOI：10.19347/j.cnki.2096-1413.201904083

• 导师制
• 医学生
• 创新教育

目的探讨影像本科导师制在医学创新型人才培养体系的构建与实践的作用,探索一种符合当前创新国家建设、科教兴国战略的医学生创新教育模式。方法选择2015—2017学年的70名本科学生及73名导师,成立学习小组,开展组内、组间活动,实施个性化教育。统计两学期导师制学生参与的所有教学与实践活动及成果,并根据结果总结经验,完善导师制模式。结果 2015—2017年组织的导师制实践活动共127个,范围涉及专业知识与技能培养、综合素质培养、创新培养等领域。导师制学生在班级成绩排名均有所上升,且在大学生创业项目、大学生互联网+创新创业项目、国际磁共振年会等创新活动中取得多项成果。结论通过个性化教学与实践,本科导师制有助于培养医学创新型人才。

• 单位
  陕西中医药大学附属医院; 陕西中医药大学