在中学学习阶段,老师重点培养的是学生的理论知识、考试要点,上课一味的采用传统的教学方式,以老师为主导的课堂,而忽略了学生的接受能力。尤其在生物这门课程上,实验占据了主要的地位,而老师却只是让学生死记硬背那些复杂的知识要点。这种教学方式不但没有给学生带来学习上的进步,反而增加了学习上的难度,据此状况就有必要做出改变,本文就针对生物这门课程中的论证式教学法提出了一些可行建议。
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