“人类命运共同体”视域下国际理解教育的校本实践

作者：奚亚英

来源：江苏教育研究, 2021, Z4: 19-24.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2021.z4.010

• 人类命运共同体
• 校本实践
• 国际理解教育

常州武进清英外国语学校在"人类命运共同体"的视域下,从文化体验场域构建、特色课程开发、主题探究活动开展、全学科渗透和研学考察五个方面入手,将人类命运共同体建设与基础教育阶段的国际理解教育紧密相连,构建了校本化的国际理解教育体系,落实了培养具有中国情怀、国际视野、全球胜任力的世界公民的办学目标。