在我国高职教育快速发展的背景下,研究高职毕业生工作满意度具有积极的现实意义。本文针对高职毕业生工作满意度的评价系统是一个典型的多层次、多因素、多功能、多目标、多约束的系统,提出应用层次分析法建立测评指标体系的方法,并对具体的实施步骤进行了阐述。
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