从“思维五步法”看评点式阅读教学

作者：缪越好

来源：课程教材教学研究(中教研究), 2018, Z6: 6-9.

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,"阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。""阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"随着新课程改革的不断深入,"评点式阅读"再次进入人们的视野。