文本细读是一种源于语义学的文学批评阅读方式，而在课程教学下，其服务对象则转移至阅读教学上。此时的文本细读，从阅读教学出发，服务于阅读教学，与阅读教学结伴同行。文本细读是实现高中小说的深度阅读，提升小学阅读效益的重要途径。文章简要分析文本细读在高中小说阅读教学中的价值，以部编高一下册语文教材小说《祝福》为例探讨文本细读在高中小说阅读教学中的实施策略。
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