DRTA教学法在初中英语童话阅读教学中的实践探究

作者：朱慧

来源：教育界, 2020, (46): 24-39.

• DRTA
• 思维品质
• 阅读教学
• 阅读能力

采用DRTA教学方法的目的是使学生参与构成意义的过程。文章以一节初中英语童话阅读课为案例,探讨了如何基于DRTA阅读教学理论和方法,引导学生大胆预测、移情感受、提问思考,深度解构文本,培养学生阅读能力和思维品质。