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摘要
目的:探讨CBL+LBL联合教学法在支气管扩张教学中的效果。方法:以我校2015级大专护理A班共50人为实验组,B班共50人为对照组。实验组采用CBL+LBL联合教学法,对照组采用传统教学法。通过支气管扩张的理论考试,比较2组的学习效果。结果:实验组和对照组在支气管扩张的优良情况、平均成绩、成绩构成的比较,均有显著性差异(p<0.01)。实验组的成绩明显高于对照组。结论:CBL+LBL联合教学法在支气管扩张教学中的效果明显优于传统教学法,值得广为推广。
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目的:探讨CBL+LBL联合教学法在支气管扩张教学中的效果。方法:以我校2015级大专护理A班共50人为实验组,B班共50人为对照组。实验组采用CBL+LBL联合教学法,对照组采用传统教学法。通过支气管扩张的理论考试,比较2组的学习效果。结果:实验组和对照组在支气管扩张的优良情况、平均成绩、成绩构成的比较,均有显著性差异(p<0.01)。实验组的成绩明显高于对照组。结论:CBL+LBL联合教学法在支气管扩张教学中的效果明显优于传统教学法,值得广为推广。
