科研之友
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摘要
小学阶段的学生需要经历漫长的学习生涯，通过学习获得知识、增长见识。学生要学习的众多学科中就包括语文这门学科。教师需要重视知识的教学，引导学生通过字、词、句充分体悟语文学科，感受这一学科中包含的博大精深的内容。与此同时，教师也需要使学生在学习中接受情感的熏陶。在学习和生活中，学生有着十分丰富的情感，一些因素容易对学生的情感带来很大影响，从而使学生情感呈现出“波澜起伏”的特点。对此，教师需要运用课堂平台，探索人文教育的切入点，对教材中包含的情感教育内容展开挖掘，从而增强情感教育的有效实施效果。
