课程文化自觉是对课程自身文化的自知、自省和自我超越的意识。从课程文化自觉视角，基于一所小学的课程建设分析，探寻校本课程建设优化的路径。基于文化自觉对校本课程建设进行优化，要求对一所学校的课程文化有全面认识，在充分全面理解的基础上，进行重新诠释升级，进行具有文化统帅的课程再造优化，并建立校本课程建设的自诊断系统，以实现课程的持续改进与迭代，让课程文化自觉走向课程文化创新。
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