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摘要
目的 对比分析近20年国内外医学教育领域深度学习的研究热点、研究趋势，为促进我国相关研究提供参考。方法 以中国知网(CNKI)、Web of Science核心合集(WOS)为数据来源，利用CiteSpace5.7.R2对纳入文献进行关键词共现、聚类和突现分析。结果 国内外医学教育领域深度学习相关文献年度发文量均呈上升趋势，国内研究热点为翻转课堂、混合式教学、在线教学等，国外研究热点为讨论、感知、评价等。结论 国内研究与国外研究既具有相似性，也存在差距。从研究主题上看，国内外都重视教学模式和教学方法的创新以促进医学生深度学习；从研究进程上看，国外研究视域已从学校扩展至临床真实情境的实习阶段，而国内研究主要聚焦于校内课堂教学的改革；从研究趋势上看，国外趋向基于深度学习的交互式虚拟模拟器等智能教学系统的构建，国内仍停留在实验教学平台和虚拟仿真项目的开发与应用。因此，国内研究更需要加强多学科合作，拓展研究的广度和深度，以促进医学教育领域深度学习研究的发展。
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