教育实习是加强职前教师职业认识，提升教师职业认同水平的关键环节。面向教育实习，提炼职前信息技术教师职业认同的影响因素，依据社会学习理论、实践共同体理论和教学反思理论设计促进职前信息技术教师职业认同的策略。通过实施与检验发现，在线实习工作坊策略促进了这部分教师职业意愿与期望、职业意志和职业价值等方面职业认同感的提升。
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