呼吸内科临床教学中临床路径联合翻转课堂教学法在的应用研究

作者：缪克己; 李鹏

来源：名医, 2020, (02): 279.

• 呼吸内科临床教学
• 临床路径
• 翻转课堂教学法
• 教学质量

目的:分析呼吸内科临床教学中临床路径联合翻转课堂教学法在的应用。方法:此次研究将2017级的50名呼吸内科医学生作为研究对象,并按照班级进行分组,每个班级25名学生,其中一个班级采取常规教学方式,另一个班级实施临床路径联合翻转课堂教学,分别作为普通组和干预组,对比两组一学生的教学效果。结果:干预组学生理论知识得分为(87.8±4.3)分,病史询问得分(88.5±3.7)分,病历书写得分(85.1±4.4)分,病例分析得分(83.8±4.9)分,各项数据均高于普通组(P<0.05)。结论:呼吸内科临床教学中临床路径联合翻转课堂教学法的应用可以显著提高教学质量,帮助提升学生理论知识水平和实践操作水平,值得使用。

• 单位
  南县人民医院