“自主先学、协同互学”课堂教学探微

作者：王惠珠

来源：考试周刊, 2019, (73): 11-12.

• 数学核心素养
• 自主先学
• 协同互学
• 课改探微

理解小学数学核心素养的内涵,同时结合笔者所在区县及学校数学课堂"先学后教"模式开展情况和自身教学经验,探索思考小学数学"自主先学协同互学"教学模式的合理性,真正关注到每名学生的个体差异,激发学生的自主性,生教生、师教生多方式协同互学,共同培养学生解决问题的数学能力、思维和情感,促进其全面发展。