虚拟仿真技术联合网络教学用于基础护理学实践教学的效果

作者：王瑞洁; 董国平

来源：智慧健康, 2022, 8(30): 181-184.

DOI：10.19335/j.cnki.2096-1219.2022.30.039

• 虚拟仿真技术
• 网络教学
• 基础护理学
• 教学效果

目的 本文主要研究在基础护理学实践教学中，采用虚拟仿真技术联合网络教学方法对教学效果的影响。方法 本次研究主要采用实验方法，并将学生分为实验组和对照组，实验组学生在基础护理学课程教学中，以传统教学模式为基础运用虚拟仿真技术联合网络教学模式。对照组学生基础护理学实践教学工作主要运用传统教学模式，将实验组与对照组常规教学效果相对比。结果 在运用虚拟仿真技术联合网络教学模式前，实验组与对照组学生自学能力提升对比得分差异无统计学意义（P>0.05）。在运用虚拟仿真技术联合网络教学模式后，两组学生自我管理能力、确定自身学习需要能力、信息获取能力、拓展信息获取途径能力、信息分析及处理能、寻求帮助能力这些方面呈显著明显差异（P<0.05）。且实验组学生对该教学模式和其功能认可度比较高。结论 虚拟仿真技术联合网络教学用于基础护理学实践教学的效果显著，可以有效提升学生自我管理能力、信息能力和合作学习探究能力，有利于突出学生在课堂的主体地位，帮助学生养成良好的自主学习习惯。

• 单位
  运城护理职业学院