初中数学课堂教学有效性的“五着力”

作者：肖理国

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2019, (04): 156.

<正>课堂教学是学生学习知识的主阵地,课堂教学的高质有效性是师生共同追求的目标,而要达到这一目标,教师应着力加强课堂教学有效性的学法指导,把握课堂中的训练难度,培养学生的创新能力,大胆启迪猜想,开拓思维。本人结合多年教学实践,就此谈几点做法。一、着力数学课堂中主动阅读的有效性在课堂教学中,阅读是学习的开始,思考的启迪。因此,首先应着力指导阅读方法。例如,学习同位角、内错角、同旁内角定义时,要弄清它们产生的条件:两直线被第三条直线所截。