普通话作为教师的基本技能之一,是教师资格认定和职称评定的必考科目。但教师队伍中,仍存在对普通话学习和测试认识不够、训练方法不当、普通话水平呈下降趋势等现象。本文建议摒弃现有制度,建立长效的普通话学习机制。