高校课程教学改革无论在授课体系还是授课方法上都在不断深入,终极目标是提高教学效率并获得良好教学效果。过程性考核被公认为是一种有效可行的教学改革举措。对于工科专业学生而言,"过程性"学习与实践显得尤为重要。将线上毕博平台与线下多形式授课相结合的过程性考核评价机制引入到工科课程教与学中,实践证明,在深化考核程度的同时简化了考核过程的难度,在连续三届学生的实践中获得良好教学效果。
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