技术场域视角下的“互联网+教育”生态体系建构研究

作者：杨彦军; 张子浩

来源：电化教育研究, 2023, 44(02): 29-35+46.

DOI：10.13811/j.cnki.eer.2023.02.004

• 技术场域
• 互联网+
• 互联网+教育
• 生态体系

“互联网+教育”既是教育信息化发展的高级形态，又是实现“互联网+”时代教育体系变革的核心抓手，其不能被简单理解为互联网“+”教育，而应将“互联网+”作为整体场域持续赋能教育变革。文章从技术场域的视角分析“互联网+”及“互联网+教育”的哲学内涵与本质特征，提炼出“互联网+”技术场域具有网络泛在化、服务即时化等六大特征及与此相对应的供给社会化、服务个性化等“互联网+教育”六大特征，同时对当前符合“互联网+教育”特征的典型案例进行分析，并在此基础上尝试从加快技术赋能、变革教育方式、探索供给途径、创新教学模式、提升数字素养五大维度建构“互联网+教育”生态体系，以期推进教育数字化转型、落实“立德树人”育人理念。

• 单位
  南昌大学