遵循知识本质 在异中寻共同——“圆的认识”教学实践与反思

作者：张德强

来源：课程教育研究, 2018, (02): 124.

• 小学数学
• 同课异构
• 知识本质
• 思想方法

我们所追求的课堂教学并不是在标新立异、与众不同,而是应遵从数学知识的本质,在教学活动中不断探索新的教学目标或教学途径,探索不同的教学价值,真正让学生去经历知识形成的过程,感悟火热的数学思考过程。

• 单位
  教育学院