例谈增强小学数学课堂“情境教学”的有效性

作者：瞿小琴

来源：数学教学通讯, 2018, (04): 75-76.

• 小学数学
• 情境教学
• 心理特点

构建主义认为,学习与情境紧密相连,让学生在情境中学习,有利于知识的构建。如何有效地利用情境教学法,是广大教师值得思考的问题。本文从教学内容、现实、学生心理等方面进行增强情境教学有效性的探究,旨在提高课堂教学效率。