聚焦“四有课堂”：跨学科学习任务群刍议

作者：林文婷

来源：学苑教育, 2023, (23): 9-11.

• 小学语文
• 四有课堂
• 任务群
• 跨学科

小学语文学科教学渗透“四有课堂”模式，教师从跨学科角度展开任务群设计，为学生带来全新学习体验。“有理、有趣、有法、有得”四个指标的加持，为语文学科教学注入丰富动力，教师有明确的教学目标，学生有清晰的学习方向，教与学达成更多和谐。特别是跨学科任务群的设计，为教师设计执行教学方案提供了更多选择，学生对教师设计跨学科任务有更高认同感，其参与热情高涨，历练作用更为突出。聚焦“四有课堂”建设，语文学科课堂教学迎来崭新发展契机，教师需发挥主导作用，借助跨学科任务群展开教学实践，促进学生多种能力的培养。