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摘要
目的了解疫情常态化防控背景下吉林省医药类专业学生对慕课学习的满意度。方法本文以吉林省医药类专业学生为例,运用因子分析方法,探讨影响学生慕课学习满意度的主要因素。结果系统服务与课程质量、课程学习的帮助和提升、教师的帮助、使用后的感知这几个因素成为影响学生对慕课学习满意度的主要因素。结论高校为提高医药类专业学生慕课学习满意度,应不断升级系统服务水平和平台提供的课程质量,建设更为完善的约束机制,合理安排时间对学生反馈的问题进行解答,进一步完善课程考核评价,制订更为合理化且有效的激励措施,提高学生对慕课学习的积极性。
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