情境化试题本身所具有的吸引力、开放性及多元性等特质，使得此类测评方式将学生核心素养可以充分、合理地展现在各类题型的解答中，这对当前初中散文教学中构建“互动生成”式课堂的教学策略具有重要启示。教师可以通过开放导入——资源生成——师生回应反馈——教学过程生成——开放延伸的课堂展开逻辑，实现教学的丰富性和开放性，从而在散文课型的学习中激发师生的创造性和智慧潜能，使课堂教学焕发生命活力。
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