依托国家级职业教育教师教学创新团队的建设，以文献法、行动研究法，探索泛在学习视阈下高职院校学前教育专业理论课线上线下混合式的教学模式；进行线上线下各有侧重且互补的教学内容模块化重构，从泛在学习角度，基于学习成果产出导向，形成任务驱动线上线下混合式的教学策略，建构多元化与发展性的线上线下混合式考评体系。
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