实施差异教学 促进自主成长——以“三角形的面积”教学为例

作者：林海莲

来源：试题与研究, 2020, (24): 43.

• 差异教学
• 自主
• 成长
• 小学数学

教育中的个体差异性问题,是每个教师都会遇到,也应非常重视的问题。在小学数学课堂中,我们实施差异教学,就要分层设标、分类对待,促使每个学生在小学数学课堂上得到最大化的自主成长。