数学是一门思维性和逻辑性很强的比较抽象的学科,不仅教学时间长、课时多,而且枯燥的数字、符号以及抽象的概念公式等极易让学生产生厌学情绪。为了适应低段学生的生理和心理特点,在学生已有的生活经验的基础上,采用以动带学、以制带思、以观带忆的学具应用方法进行教学,能达到数学课程的动静有序结合,让学生亲历数学知识的形成过程,转变教师的教学方式和学生的学习方式。
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