项目活动要求幼儿围绕着同一个学习主题，对其内容展开深入探究，由表层深入内涵，在探索与挖掘中找到解决问题的方法。在有效的项目活动中，幼儿不仅能够形成良好的学习品质，真正成为学习的主人，而且还能够在探索与发现的过程中学会质疑问题、分析现象、解决问题，为终身学习奠定坚实的基础。因而研究有效开展大班幼儿项目活动的策略有重要的意义。对此，将立足于大班幼儿学习特点，以“班级图书馆”区域活动为例，探讨项目活动中培养幼儿良好学习品质的策略，以期为相关教师带来参考。
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