“确定位置”教学设计

作者：冯凯

来源：中小学数学(小学版), 2019, (03): 24-25.

<正>教学内容:义务教育教科书人教版五年级上册第19页例1。教学目的:1.初步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中物体的位置;2.经历数对的形成过程,发展学生的观察、比较、分析、概括等能力;3.感悟数对的简洁性,体验数对与生活实际的密切联系。教学重点:理解数对的含义。教学难点:掌握用数对表示位置的方法。