意象,是诗人心中呈现的物象,是作者寄托情感的载体。在小学语文的古诗词教学中,应打破旧有的课堂轨迹,从意象出发,了解其背后的真实指向,进而丰富对诗歌内涵的体悟,在此基础上,引领学生融情于象、融情于景,构建诗歌所特有的意境,最终实现自己心理图式和作者感情表达的怡然遇合。这样,才能抵达古诗词教学的"秘境",引领学生体悟探究学习与自主发现的乐趣。
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