以大概念驱动单元整体教学——以“认识三角形”教学为例

作者：李玲静

来源：小学教学参考, 2023, (23): 48-50.

• 大概念
• 单元整体教学
• 三角形

图形与几何领域的大概念是对图形的形状和特性进行描述、分类和分析。以“认识三角形”教学为例，从单元整体视角出发，让学生经历图形分类、数学实验等活动，帮助学生发展空间观念。