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摘要
综述关键期假说的理论发展与研究范式演进,廓清不同理论与实证研究的观点与分歧。研究发现,关键期假说的语言哲学基础经历了从乔姆斯基语言内在天赋论到认知学习论的转向,实现了从强关键期假说到敏感期假说、从多元关键期假说到多元敏感期假说的理论发展;相关实证研究通过传统测评与鉴别到静态与动态相结合的监测与鉴别,体现了心理学、心理语言学、神经语言学等视角下的不同研究范式。这里强调的是从社会文化理论与社会语言学视角,在学习者个体差异的其他因素与语言层面中的语用系统中找寻更多关键期假说实据。此外,翻译过程中的语码转换与二语产出研究将使关键期假说从二语习得领域向翻译脑科学领域拓展。
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单位北京外国语大学
