教师“无为而无不为”，让学习自然发生

作者：曹育红

来源：小学教学研究, 2019, (34): 55-58.

• 小学数学
• 无为
• 无不为
• 学习潜能
• 有效学习

在小学数学课堂教学中,我们从师生关系双主体出发,该放手时就放手,唤醒学生学习的潜能。作为学生学习的引导者,教师还应该该出手时就出手,引导学生学习走向更高效。