<正>一、前言教育工作需要不断探索和改进教学内容,反思课程内容改革和优化教学方法。夸美纽斯在《大教学论》[1]中提倡要"寻求并找出一种教学的方法,使教员因此可以少教,但是学生可以多学"。新课改强调"以人为本"的教育理念,合理、巧妙地运用心理学效应能够使学生更好地参与到课堂教学活动中,有效提高教学效率,指导推动教学活动的顺利进行。教育教学活动中常用的心理学效应包括首因效应、暗示效应、罗森塔尔效应、马太效应等[2]。
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