儿童诗教学要关注能力培养

作者：蔡云红

来源：广西教育, 2018, (33): 116-117.

• 儿童诗
• 美读能力
• 审美想象力
• 审美创造力

本文从"培养吟诵、美读能力,培养审美想象力,培养审美创造力"三个方面,阐述儿童诗教学要以儿童的视角来观察世界,体现童真童趣,给学生美的熏陶,进而提高学生的诗歌审美能力。