<正>在读后续写的教学中,一个非常突出的问题就是学生续写的文章的逻辑性难以跟原文融合。基于这一问题,笔者鼓励学生反复认真阅读原文,紧扣读物情节续写,借助记叙文的叙事模式的六要素(5W and 1H)来梳理原文本信息,从而引导学生清晰地把握原文的情节和主旨,再研读续写部分两段给出的段首句,构思接下来发生的故事情节。下面笔者以一节读后续写教学为例,探讨如何在读后续写教学实践中引导学生写出一篇高质量的续写文。所给材料的内容是作者在一家医院做护士工作,
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