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摘要
目的：分析在基础护理实训课中应用情境模拟结合翻转课堂教学模式的效果,以提高学生操作技能及人文关怀能力。方法：以梧州职业学院高中起点三年制80名护理专业学生作为研究对象，随机分为观察组与对照组，观察组采用情境模拟结合翻转课堂教学模式，课前布置预习任务、开展情境模拟；对照组采用传统教学模式。教学结束后调查观察组对情境模拟结合翻转课堂教学模式的认可度，比较两组操作技能考核成绩和人文关怀能力评分。结果：观察组对教学模式评价较好，操作技能考核成绩及关怀能力评价量表得分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：情境模拟结合翻转课堂教学模式应用于基础护理实训教学，可提高学生操作能力及人文关怀能力，值得推广。
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