在初中化学教学中，通过“有效提问”可以促进化学高效课堂的构建。在实践中，一些教师忽视了课堂提问的科学设计，在课堂提问时有着很强的随意性，针对性与准确性不足，于是会影响到学生的主动学习意识，影响到对学生探究能力的培养。为了解决问题，教师要进行“有效提问”，科学地设计问题，合理地提出问题，引导学生进行深度的思考与交流，由此更好地培养学生化学素养。文章探讨了在初中化学教学中构建“有效提问”的策略。
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